S1 Vuorovaikutustilanteessa toimiminen 8.lk

Toteutus: paljon suullisia harjoituksia pienryhmissä ja / tai opettajan avustuksella

TAITOTASO B1-B2

– vahvistetaan taitoa toimia erilaisissa, myös koulun ulkopuolisissa, vuorovaikutustilanteissa.

– kerrataan nettietikettiä sekä turvallista toimimista sosiaalisessa mediassa.

– harjoitellaan argumentointia, neuvottelua ja havainnollistamista. 

– vahvistetaan taitoja työskennellä keskustellen erilaisten aiheiden ja tekstien parissa kuten 

  esim. oppikirjatekstien ja erilaisten mediatekstien. 

– tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa sekä havainnoidaan eri viestintätilanteille tyypillisiä 

  kielellisiä keinoja.

– harjoitellaan kokonaisilmaisua draaman keinoja käyttäen.

– mietitään vuorovaikutuksen kehittämiskohteita

– harjoitellaan kriittistä suhtautumista kuultuun 

– harjoitellaan kuullun käyttöä oman ilmaisun mallina

– tuttavallisuuden ja muodollisuuden ilmaisemista, 

– modaalisuutta sekä 

– vahvistamista ja pehmentämistä mielipiteen ilmaisussa, 

– tiivistämisen keinoja ja 

– toisen puheeseen viittaamista.

– vahvistetaan taitoa toimia erilaisissa, myös koulun ulkopuolisissa, vuorovaikutustilanteissa esim. 

  erilaisten draamaharjoitusten ja ryhmätöiden avulla

– kerrataan nettietikettiä sekä turvallista toimimista sosiaalisessa mediassa.

– harjoitellaan neuvottelua ja havainnollistamista erilaisten apumateriaalien avulla

– vahvistetaan taitoja työskennellä keskustellen erilaisten aiheiden ja tekstien parissa kuten 

  esim. oppikirjatekstien ja erilaisten mediatekstien. 

– tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa sekä havainnoidaan eri viestintätilanteille tyypillisiä 

  kielellisiä keinoja, kuten verbin aikamuodot, modukset ja sanasto. 

– harjoitellaan kokonaisilmaisua draaman keinoja käyttäen.

– mietitään oman vuorovaikutuksen kehittämiskohteita

– harjoitellaan kriittistä suhtautumista kuultuun 

– harjoitellaan kuullun käyttöä oman ilmaisun mallina

Oppitunnilla opitaan

– tuttavallisuuden ja muodollisuuden ilmaisemista (puhekielen ja yleiskielen erot)

– modaalisuutta (indikatiivi, konditionaali ja imperatiivi, tutustutaan myös potentiaaliin)  

– vahvistamista ja pehmentämistä mielipiteen ilmaisussa erilaisten ohjattujen harjoitusten avulla

– tiivistämisen keinoja esim. kuvasarjojen avulla

– toisen puheeseen viittaamista 

– vahvistetaan taitoa toimia erilaisissa, myös koulun ulkopuolisissa, vuorovaikutustilanteissa esim. 

  erilaisten ohjattujen suullisten harjoitusten ja ryhmätöiden avulla

– kerrataan nettietikettiä sekä turvallista toimimista sosiaalisessa mediassa.

– harjoitellaan havainnollistamista erilaisten apumateriaalien avulla

– vahvistetaan taitoja keskustella erilaisista arkipäiväisistä aiheista ja helpoista teksteistä ja kuvista 

– tutkitaan ja käytetään kieltä osana toimintaa sekä havainnoidaan eri viestintätilanteille tyypillisiä 

  kielellisiä keinoja, kuten verbin aikamuodot, modukset ja sanasto. 

– harjoitellaan kokonaisilmaisua draaman keinoja käyttäen.

– mietitään oman vuorovaikutuksen kehittämiskohteita

– harjoitellaan kriittistä suhtautumista kuultuun 

– harjoitellaan kuullun käyttöä oman ilmaisun mallina

Oppitunnilla opitaan

– tuttavallisuuden ja muodollisuuden ilmaisemista (puhekielen ja yleiskielen erot)

– modaalisuutta (indikatiivi, konditionaali ja imperatiivi)  

– vahvistamista ja pehmentämistä mielipiteen ilmaisussa erilaisten ohjattujen harjoitusten avulla

– tiivistämisen keinoja esim. kuvasarjojen avulla

– toisen puheeseen viittaamista esim. tarkentavien kysymysten avulla

Hyvä / arvosanan 8 osaaminen

• Oppilas viestii aktiivisesti ja sujuvasti monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa 
• Oppilas kykenee ottamaan kulloisenkin viestintätilanteen huomioon.
• Oppilas tietää, kuinka netissä toimitaan turvallisesti
• Oppilas osaa pitää lyhyitä valmisteltuja puheenvuoroja ja esityksiä
• Oppilas pyrkii rakentavaan vuorovaikutukseen.
• Oppilas havainnoi omaa viestintäänsä
• Oppilas ilmaisee itseään luontevasti erilaisia ilmaisun keinoja käyttäen. 
• Oppilas kykenee vahvistamaan ja pehmentämään ilmaisuaan. 
• Oppilas kykenee jonkin verran muuttamaan viestintäänsä tilanteen muodollisuuden mukaan.
• Oppilas ymmärtää opetuspuhetta ja median puhuttuja tekstejä suurimmaksi osaksi.
• Oppilas tunnistaa eri viestintätilanteille tyypillisiä viestintäkeinoja esim. vaikuttamisen keinoja
• Oppilas osaa yleensä erottaa muodollisen ja vapaamuotoisen viestintätilanteen toisistaan