TAITOTASO B1-B2
Oppitunneilla:
– syvennetään opiskelun, yhteiskunnan, kulttuurin ja oman elämän kannalta merkityksellisten
tekstien tulkintataitoja.
– käytetään esim. draamaa apuna oman tulkinnan esiin tuomisessa.
– kehitetään edelleen lukustrategioiden käyttöä.
– Seurataan lukutaidon kehittymistä.
– laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.
– vahvistetaan eri tekstilajien tunnistamisen ja tekstien kriittisen tulkinnan taitoja,
esimerkiksi tekstin taustalla olevan arvomaailman tunnistamista.
Lukijan kriittiset kysymykset:
- Mitä näkökulmia tai ääniä tekstissä ei ole?
- Pyrkiikö tekijä vaikuttamaan johonkin asiaan tai joihinkin henkilöihin?
– kiinnitetään huomiota eri tekstilajeille tyypillisiin ilmaisutapoihin
– opitaan kuvailemaan kertovan, kuvailevan, ohjaavan, kantaa ottavan ja pohtivan tekstin
tekstilajipiirteitä.
– pohditaan kuvien ja muiden tekstien käyttöä
Oppitunneilla
– harjoitellaan opiskelun, yhteiskunnan, kulttuurin ja oman elämän kannalta merkityksellisten tekstien
tulkintataitoja.
– käytetään esim. draamaa apuna oman tulkinnan esiin tuomisessa.
– kehitetään edelleen lukustrategioiden käyttöä.
– seurataan lukutaidon kehittymistä.
– laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.
– vahvistetaan eri tekstilajien tunnistamisen ja tekstien kriittisen tulkinnan taitoja, esimerkiksi tekstin
taustalla olevan arvomaailman tunnistamista.
Lukijan kriittiset kysymykset:
Mitä näkökulmia tai ääniä tekstissä ei ole?
Pyrkiikö tekijä vaikuttamaan johonkin asiaan tai joihinkin henkilöihin?
– kiinnitetään huomiota eri tekstilajeille tyypillisiin ilmaisutapoihin
– opitaan kuvailemaan kertovan, kuvailevan, ohjaavan, kantaa ottavan ja pohtivan tekstin
tekstilajipiirteitä.
– pohditaan kuvien ja muiden tekstien käyttöä
TAITOTASO A1
– harjoitellaan opiskelun ja oman elämän kannalta merkityksellisten tekstien tulkintataitoja.
– käytetään esim. ohjattuja draamaharjoituksia apuna oman tulkinnan esiin tuomisessa
– kehitetään erilaisia lukutapoja (ennakoiva lukeminen, silmäilevä lukeminen, ymmärtävä lukeminen)
– seurataan jatkuvasti lukutaidon kehittymistä.
– laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.
– harjoitellaan eri tekstilajien tunnistamista
(oppikirjateksti, tarina, uutinen, mainos, mielipidekirjoitus jne.)
Lukijan kysymykset:
- mitä tapahtuu,
- missä tapahtuu,
- milloin tapahtuu jne.
– Harjoitellaan kertovan, kuvailevan, ohjaavan tekstin tuottamista.
– tarkastellaan ja harjoitellaan pohtivan tekstin tekstilajipiirteitä
– pohditaan kuvien ja muiden tekstien käyttöä
ARVIOINTI
Arvosanan kahdeksan / hyvä osaaminen
- Oppilas pystyy selittämään useimmat yleiset sanat ja hänen passiivinen sanavarastonsa on melko laaja
- Oppilas ymmärtää median ja eri oppiaineiden tekstejä kohtuullisen helposti, kun aihe ei ole tuntematon
- Oppilaalla on käytössään toimivia lukustrategioita
- Oppilas tunnistaa erilaisia tekstilajeja ja niille tyypillisiä ilmaisutapoja
- Oppilas tekee tulkintoja teksteistä
- Oppilas osaa itsenäisesti tehdä teksteistä päätelmiä, arvioita ja kysymyksiä
Arvosanan kuusi / kohtalainen osaaminen
- Oppilas pystyy selittämään yleisiä sanoja, mutta sanavarasto on suppea
- Oppilaan on vaikeaa ymmärtää median ja oppiaineiden tekstejä ilman tukea
- Oppilas tunnistaa joitakin tekstilajeja