{"id":49,"date":"2016-10-09T08:40:00","date_gmt":"2016-10-09T08:40:00","guid":{"rendered":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/uncategorized\/ehdotus-opetusjarjestelyista-s2-oppilaille\/"},"modified":"2016-10-09T08:40:00","modified_gmt":"2016-10-09T08:40:00","slug":"ehdotus-opetusjarjestelyista-s2-oppilaille","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/uncategorized\/ehdotus-opetusjarjestelyista-s2-oppilaille\/","title":{"rendered":"Ehdotus opetusj\u00e4rjestelyist\u00e4 S2-oppilaille"},"content":{"rendered":"

Oppilas voi opiskella suomi toisena kielen\u00e4 ja kirjallisuus -oppim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4, jos h\u00e4nen \u00e4idinkielens\u00e4 ei ole suomi, ruotsi tai saame tai h\u00e4nell\u00e4 on muutoin monikielinen tausta.<\/b> (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014<\/a>)<\/p>\n

<\/div>\n
Kun mietit\u00e4\u00e4n, onko oppilaalla oikeus opiskella S2-oppim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4, tarkastetaan ensin v\u00e4est\u00f6rekisteriin merkitty \u00e4idinkieli<\/b> (primus) sek\u00e4 oppilastietolomakkeeseen merkityt muut kotona k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t kielet<\/b>. <\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
HUOLTAJA P\u00c4\u00c4TT\u00c4\u00c4 OPPIM\u00c4\u00c4R\u00c4N<\/div>\n
<\/div>\n
Koulussa tehd\u00e4\u00e4n yhteisty\u00f6t\u00e4 huoltajien kanssa<\/b> ja keskustellaan oppilaan taustasta<\/b> ja kielitaidosta<\/b>. <\/div>\n
<\/div>\n
Oppilaan oikeuteen<\/b> S2-opetukseen ja sen mukaiseen arviointiin vaikuttaa huoltajien tekem\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6s<\/b> oppilaan v\u00e4est\u00f6rekisteriin merkityst\u00e4 \u00e4idinkielest\u00e4. <\/b><\/div>\n

<\/b><\/div>\n
Oppilaalla on mahdollisuus opiskella suomi toisena kielen\u00e4 ja kirjallisuus -oppim\u00e4\u00e4r\u00e4n mukaan, mik\u00e4li<\/b> h\u00e4nen suomen kielen perustaidoissaan puutteita yhdell\u00e4 tai usealla kielitaidon osa-alueella. <\/b><\/div>\n

<\/b><\/div>\n
Oppilaan tarpeen<\/b> S2-oppim\u00e4\u00e4r\u00e4n mukaiseen opetukseen m\u00e4\u00e4ritt\u00e4v\u00e4t oppilasta opettavat opettajat yhdess\u00e4 huoltajien kanssa.<\/b> <\/div>\n
<\/div>\n
Oppilaan huoltaja p\u00e4\u00e4tt\u00e4\u00e4 oppim\u00e4\u00e4ri\u00e4 koskevista valinnoista <\/b>(PoL 30\u00a7<\/a>)<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
KIELITAITOTASOT JA OPETUSJ\u00c4RJESTELYT<\/div>\n
<\/div>\n
Opetusj\u00e4rjestelyiden perustana<\/b> ovat oppilaan oppimistarpeet<\/b> ja kielen oppimisen vaihe (kielitaitotaso).<\/b><\/div>\n
<\/div>\n
Oppilaan kielitaitotaso<\/b> on m\u00e4\u00e4ritelt\u00e4v\u00e4<\/b>. <\/div>\n
<\/div>\n
Kielitaitotasot ovat:<\/div>\n
<\/div>\n
A1 kehittyv\u00e4 alkeiskielitaito<\/b><\/div>\n
A2 kehittyv\u00e4 peruskielitaito<\/b><\/div>\n
B1 sujuva peruskielitaito<\/b><\/div>\n
B2 itsen\u00e4inen kielitaito<\/b><\/div>\n
C1 taitavan kielitaidon perustaso<\/b><\/div>\n
<\/div>\n
Taitotasojen kirjalliset kuvaukset l\u00f6ytyv\u00e4t t\u00e4\u00e4lt\u00e4<\/a>. <\/div>\n
Oppilaan kielitaitotason m\u00e4\u00e4rittelyss\u00e4 voidaan k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 apuna mm. KIKE-testi\u00e4<\/a> tai Kielipuntaria<\/a>.<\/div>\n
<\/div>\n
EHDOTUS OPETUSJ\u00c4RJESTELYIST\u00c4<\/div>\n
<\/div>\n
Oppilaat, joiden taitotaso on A1 tai A2(.1)<\/b>, opiskelevat suomea toisena kielen\u00e4 ja kirjallisuutta kokonaan suomen kielen ja kirjallisuuden oppim\u00e4\u00e4r\u00e4n sijaan omassa opetusryhm\u00e4ss\u00e4\u00e4n<\/b>. <\/div>\n
(Kts vuosiluokkaistetut sis\u00e4ll\u00f6t ja tavoitteet kielitaitotasoille A1 ja A2)<\/div>\n
T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi h\u00e4n saa S2-tukiopetusta muissa oppiaineissa joko S2-opettajalta, erityisopettajalta tai ko. aineenopettajalta. <\/div>\n
<\/div>\n
Oppilaat, joiden taitotaso on A2(.2) tai B1(.1), opiskelevat suomea toisena kielen\u00e4 ja kirjallisuus -oppim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 osittain yleisopetuksen ryhm\u00e4ss\u00e4 ja osittain omassa pienryhm\u00e4ss\u00e4\u00e4n<\/b>. <\/div>\n
(Kts vuosiluokkaistetut sis\u00e4ll\u00f6t ja tavoitteet kielitaitotasoille A2 ja B1)<\/div>\n
Lis\u00e4ksi  h\u00e4n saa S2-tukiopetusta muissa oppiaineissa joko S2-opettajalta, erityisopettajalta tai ko. aineenopettajalta <\/div>\n
<\/div>\n
Oppilaat, joiden taitotaso on B1(.2), B2, opiskelevat suomea toisena kielen\u00e4 ja kirjallisuus -oppim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 yleisopetuksen ryhm\u00e4ss\u00e4 S2-opetussuunnitelman mukaan. <\/b><\/div>\n
Lis\u00e4ksi  h\u00e4n saa S2-tukiopetusta muissa oppiaineissa joko S2-opettajalta, erityisopettajalta tai ko. aineenopettajalta.<\/div>\n
<\/div>\n
Huom. Opetusj\u00e4rjestelyt riippuvat siit\u00e4, kuinka paljon kunnalla on resurssia k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 S2-opetukseen. T\u00e4m\u00e4 ehdotus on suunniteltu sellaiselle kunnalle, jolla on vain muutama alle kuusi vuotta suomalaisessa (perus)opetuksessa opiskellut yl\u00e4kouik\u00e4inen oppilas.<\/i><\/div>\n

<\/i><\/div>\n
ARVOINTI<\/div>\n
<\/div>\n
Mik\u00e4li oppilaan oppim\u00e4\u00e4r\u00e4ksi<\/b> on valittu S2 ja kirjallisuus<\/b>, h\u00e4nen edistymist\u00e4\u00e4n ja suoriutumistaan arvioidaan S2 ja kirjallisuus -oppim\u00e4\u00e4r\u00e4n mukaisesti<\/b> siit\u00e4 huolimatta, mink\u00e4 opetusryhm\u00e4n yhteydess\u00e4 h\u00e4nen opetuksensa on j\u00e4rjestetty. <\/div>\n
<\/div>\n
S2-opetuksessa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n perusopetuksen opetussunnitelman perusteiden (seutu)kunnan vuosiluokkaistettujen oppiaineiden tavoitteita, sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 ja arviointikriteereit\u00e4. <\/div>\n
<\/div>\n
Oppilas voi opiskella ja h\u00e4net voidaan arvioida suomen kieli ja kirjallisuus -oppim\u00e4\u00e4r\u00e4n mukaan, mik\u00e4li h\u00e4nell\u00e4 on riitt\u00e4v\u00e4t edellytykset kyseisen oppim\u00e4\u00e4r\u00e4n opiskeluun<\/b>. <\/div>\n
<\/div>\n
Asiasta keskustellaan ja p\u00e4\u00e4tet\u00e4\u00e4n huoltajien ja oppilaan S2-opettajan kesken. <\/div>\n
<\/div>\n
MUUTA<\/div>\n
<\/div>\n
S2- ja monikielisten oppilaiden kieli- ja kulttuuri-identiteetin kehittymist\u00e4 tuetaan koulussa koulun lukuvuosisuunnitelmaan kirjatulla tavalla. <\/div>\n
<\/div>\n
Koulussa laaditaan tarvittaessa<\/b> oppilaalle oppimissuunnitelma.<\/b> <\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

<\/b><\/div>\n

<\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/p>\n
<\/div>\n
<\/p>\n
<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Oppilas voi opiskella suomi toisena kielen\u00e4 ja kirjallisuus -oppim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4, jos h\u00e4nen \u00e4idinkielens\u00e4 ei ole suomi, ruotsi tai saame tai h\u00e4nell\u00e4 on muutoin monikielinen tausta. (Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014) Kun mietit\u00e4\u00e4n, onko oppilaalla oikeus opiskella S2-oppim\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4, tarkastetaan ensin v\u00e4est\u00f6rekisteriin merkitty \u00e4idinkieli (primus) lue lis\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-49","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/kielijakirjallisuus.fi\/blogi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}